在数学的世界里，每一颗童心都是一颗待点燃的智慧火花。从一年级到六年级，一场场精彩纷呈的综合实践活动正如火如荼地开展着，结合启数班特色早培课程，让孩子们在玩中学、在学中悟，真正体验到数学的魅力与乐趣。现在，让我们一同走进这场充满惊喜的数学探秘之旅吧！

一年级——图形变变变，创意无极限

最近，校园里掀起了一场“图形变变变”的创意拼贴热潮。课桌上，圆形、正方形、三角形、梯形纸片在同学们的小手下仿佛被施了魔法。有的同学用圆形拼出小猫咪的脸，三角形做成耳朵，一只憨态可掬的小猫咪跃然桌上；还有的同学用长方形做墙，梯形做屋顶，圆形做窗户，一座温馨的小房子诞生啦！

这场活动可不只是简单的拼贴，它藏着老师们的教育“小心机”。数学老师表示，通过拼贴，同学们能直观感受不同形状的特点，还能学会色彩搭配和构图技巧。

在拼贴过程中，大家不自觉地运用到图形的大小比较、对称、组合等知识，真正实现了数学知识与生活的完美融合。更重要的是，活动培养了同学们的创新思维和动手能力。

遇到困难时，同学们主动请教、寻找灵感，反复调整图形位置和角度，这种“不放弃、敢尝试”的精神，将成为他们成长道路上的宝贵财富。

二年级——乘除法的故事，数学与生活的交响

教育的真谛在于点燃孩子内心的火花，让学习成为充满惊喜的探索。二年级的孩子们化身“数学小作家”和“故事小画家”，踏上了“乘除法的故事”项目式学习之旅。

孩子们带着“为什么要有乘法？”“除法在生活里怎么用？”的疑问走进生活。他们观察一袋袋糖果的平均分享，参与果园采摘蓝莓，帮妈妈计算购物清单，发现数学无处不在。而精心绘制的手抄报，则是孩子们思维世界的生动呈现。

每一笔色彩、每一个故事，都蕴含着他们对数学概念的深度理解和创意表达，展现了逻辑思维、想象力与审美力的综合绽放。

通过这些活动，老师们希望在孩子们心中种下热爱数学的种子，让他们明白数学是解决问题的工具、讲述故事的语言，更是探索世界的金钥匙。

三年级——经典重现，智慧启迪

一、重现“曹冲称象”，解锁等量替换

一千八百年前，“曹冲称象”的故事展现了“学霸”的智慧。今天，同学们重现了这一经典实验，用牛奶和塑料盆代替大象和船。

当水面刻度与标记位置重合时，孩子们惊叹不已。原来，这是运用了“等量替换”的原理，把称大象的难题变成了称小石头的简单问题，实现了化整为零。

课堂上的小“曹冲”们意犹未尽，回家还再次亲手实验。曹冲称象不仅是一个聪明的称重方法，更蕴含着深刻的人生哲理，至今仍能照亮我们的工作和生活。

二、手绘“我的一天”，规划专属时间诗

色彩斑斓的手绘“我的一天”，将学习、练舞、运动、阅读等活动融入童趣插画。看似作息表，实则是孩子们对“时间”的生动理解。

他们把抽象的小时、分钟变成可触摸的生活画面，实现了数学“时间认知”的具象化。

从认识钟表到规划时间安排，孩子们用色彩和线条找到自己的生活节奏，把学习、爱好、生活过成专属的“成长剧本”。原来，让孩子学会规划时间，一张充满童趣的计划表就足够了。

四年级——1升的奥秘，生活里的数学

当课本里的“升”走进生活，会碰撞出怎样的火花？四年级的小数学家们带着“1升有多大”的好奇，开启了居家测量大挑战。

同样是1升水，装在不同容器里模样各异。装在量杯里是清晰的刻度线，倒进宽口盆只漫过两个指关节，装进玻璃杯能倒满3杯，椰子水瓶、淡奶油盒也能装下1升。孩子们还解锁了1升的“换算密码”，发现1升等于5盒小牛奶或2罐啤酒，黄盆容积约2升，纸杯容积约250毫升，4杯才够1升。

从量杯到水盆，从饮料盒到饭碗，孩子们用手比、用容器量，把抽象的“容积单位”变成了摸得到的生活体验，感受到数学就藏在厨房、客厅里的小秘密中。

五年级——绿意校园，测量师的智慧

当数学课本遇见绿意校园，五年级的同学们化身“小小测量师”，开启了“测量校园绿地面积”的数学综合实践活动。

分组行动中，孩子们手持米尺、笔记本，专注地测量草坪长度、记录花坛长宽数据，每个数字都凝聚着专注与协作。

测量结束后，他们用彩笔绘制校园绿地简易平面图，三角形花坛、圆形喷泉区、不规则绿化带在图纸上变成生动的校园风景，空间想象力在笔尖自由生长。

在公式运用环节，孩子们通过拆分、组合、估算，让每一寸绿地都“算”出精准答案，深刻理解了数学与生活的紧密联结。这场实践课不仅让孩子们收获了知识，更在他们心中种下了热爱自然、探索科学的种子。

六年级——涂色正方体，探索空间的奥秘

在小学六年级的数学课堂上，一场关于“表面涂色的正方体”的探索之旅精彩上演。

当正方体每条棱平均分成2份时，能切成8个小正方体，且每个小正方体都有3个面涂色，位于大正方体顶点位置。随着棱平均分的份数增加，情况变得复杂起来。3面涂色的小正方体始终在顶点，个数固定为8个；2面涂色的小正方体在棱上（除去顶点），个数是12的倍数；1面涂色的小正方体在每个面的中间部分，个数是6的倍数。若用n表示大正方体棱平均分的份数，2面涂色的小正方体个数a = 12(n - 2)，1面涂色的小正方体个数b = 6(n - 2)²。

课堂上，同学们热情高涨。他们围坐在课桌旁，拿着小正方体模型，专注地切割、观察与计数。有的同学两两一组，交流讨论、分享发现；有的同学独自沉浸其中，记录数据、寻找规律。通过这次活动，同学们不仅深入理解了正方体表面涂色的规律，更在动手操作与合作交流中体会到了数学学习的乐趣，培养了空间想象能力和逻辑思维能力。

启数拔尖早培班——奥数思维探险，成长的力量

对四五六年级的孩子来说，奥数不是枯燥的难题集合，而是充满挑战与惊喜的思维探险。

在启数班，老师将难题拆成故事，用角色扮演、剪拼图形等方式，让抽象公式变成可触摸的“拼图”。孩子们从不敢说到主动讲，从躲着难题到迎难而上，每一个解题的瞬间，每一次思维的突破，都是成长最生动的证明。

教师成长——专业发展引领教育卓越

苏外吴中校区特邀著名特级教师龚雪生担任小学数学教研组学术导师。龚特以《把握数学的本质是一切教学法的根》为主题，带来高屋建瓴的专题讲座。

他强调："教师要善于设计'大问题'，创设'真情境'，将课堂还给学生，让学习真实发生。"这种"手把手"的实战指导，让每一位老师都受益匪浅，为数学教育注入了新的活力。

一至六年级的数学综合实践活动，就像一把把钥匙，为同学们打开了数学世界的奇妙大门。在这里，数学不再是枯燥的公式与计算，而是充满了探索与发现的奇妙旅程。让我们继续用心教学，用爱陪伴，让每一个孩子在数学的海洋中畅游，绽放属于自己的智慧光芒，创造更多的精彩！