32枚奖牌，28金、3银、1铜！这是苏州外国语学校吴中校区国际高一（1）班——被誉为“荣耀班”的同学们，在落幕的校运会上交出的惊人答卷。

当“学霸”与“运动健将”的身份在同一个班级的十几名少年身上完美重叠，我们不禁要问：这只是一个偶然的个例，还是苏外吴中教育生态下，必然盛开的硕果？

让我们将镜头从这荣耀的顶峰缓缓拉远，去探寻这片教育沃土上，从小学到高中，关于成长、汗水与梦想的完整画卷。

荣耀的顶峰：高一荣耀班，赛场与学场的双料王者

在这里，每一块奖牌背后，都有一个闪亮的故事。

“双料王”的平衡之道

杨志婷，中考678分的奖学金获得者，在本次运动会上同样斩获颇丰。学习与运动在她看来并非对立，而是相辅相成。“运动放松心态，当学习累了适当运动使我身心愉悦，以更好的心态面对繁忙的学业。”比起金牌的兴奋，更让她触动的是团队项目中的齐心协作，“十个同学齐心协力，喊着口号冲向终点，让班级同学更加团结。”

同样多才多艺的邵一峰，为了备战4*100米接力，他和队友们展现了超凡的时间管理能力：“我们在课间、前两节晚自习，以高效认真的态度完成当日作业，以抽出第三节晚课来训练。”汗水浇灌出冠军之花，也让他深刻体会到“付出就有收获”，并与同伴的友谊愈发深厚。

“突破者”的闪光瞬间

连子谦，平时不显山露水，却在赛场上迎来了自己的高光时刻。作为班级100米项目的“独苗”，他背负着巨大压力。冲刺途中，他一度呼吸困难，“但当时的我只有一个念头，向前冲刺。”强忍着不适冲过终点，他本以为成绩不佳，最终却收获了一枚珍贵的铜牌。“虽是铜牌，但这告诉我，我还有进步的空间。”这枚铜牌，于他而言，是突破自我、永不言弃的最好证明。

团队至上的荣耀基石

男子4*100米接力冠军队伍，是荣耀班团队精神的极致体现。体育委员顾俊熙是队伍的“定海神针”，赛前每晚带领队友磨合训练。作为第四棒，他深知责任重大：“我一旦失误，其他人的努力就会白费。”接棒时，他感受到队友建立的领先优势，疲惫的身体瞬间被意志力点燃，“全力冲刺，我将优势保持到了最后。”冲线后，他将接力棒高举过头顶，与队友紧紧相拥，庆祝这属于四个人的、汗水凝聚的胜利。

第一棒陆逸晨则道出了团队项目的精髓：“不仅仅要一个人快，全队4个人都要快，其次就是4个人的默契。”他们的成功，是速度与信任的双重奏鸣。

班主任视角：荣耀背后的班级文化

目睹孩子们“预谋已久”的凝聚力在赛场爆发，班主任刘尧尧老师满是欣慰与骄傲。班级17人，除去工作人员，13名上场队员拿下32块奖牌。“我希望我的学生身心都健康，该学习学习，该运动运动，该玩耍玩耍！”这正是“文明其精神，野蛮其体魄”在苏外吴中的生动实践。当孩子们拉着她，骄傲地展示“化学界的方向标，我的班任611（刘尧尧谐音）”的横幅时，教育的成就感和幸福感，莫过于此。

荣耀的基石：小学部，在趣味中播种运动的种子

荣耀的顶峰并非一日铸就，它的基石，早在童年时光就已奠定。

在苏外吴中小学部，运动的核心词是“快乐”与“全员”。当运动会的名额有限让一些孩子撅起小嘴时，老师们一句“别急，还有袋鼠跳和障碍赛跑，全班一起上！”瞬间点亮了所有孩子的眼睛。练习时互相搀扶，比赛时拼命加油，当班级夺得双料冠军时，孩子们欢呼雀跃——他们收获的不仅是胜利，更是“二十六颗心紧紧连在一起”的集体认同感。

更动人的画面在运动会尾声上演。细雨飘洒，大部分队伍已回班，却有几个小小的身影固执地留在跑道边，顶着本子当雨伞，眼巴巴地等待着即将参赛的同班同学费泽楷。“老师说，就让我们陪他吧，跑完就回！”这份风雨无阻的陪伴，比任何奖牌都更温暖，它守护的是童年最纯粹的友谊与承诺。在苏外吴中，我们从小学起，就在孩子心中种下热爱运动、珍视集体的种子。

荣耀的锤炼：初中部，在拼搏中凝聚团队之魂

步入初中，运动被赋予了更深层的意义——拼搏、成长与团队凝聚。

初一年级组长陈楠楠老师道出了运动会的核心目标：“让一群崭新的孩子们到一个新的集体，就要加强他们对这个集体的一种凝聚力。”在她的班级里，不仅运动员在拼搏，另一半没有项目的同学也各司其职：写加油稿、全程服务、终点跟跑加油……“所有人都在为班级的荣誉去做自己力所能及的事。”

陈老师更希望通过运动会，打破部分孩子的“躺平”心态。“我要让他们知道，在正确的引导下，拿到第一后的喜悦，影响他们敢夺勇夺第一。”当她带领班级通过精密协作赢得冠军时，孩子们脸上那种极致的兴奋与喜悦，正是拼搏精神被点燃的证明。在这里，运动场是锤炼毅力、学会合作、塑造积极人格的最佳课堂。

荣耀的远见：高中实验部，在平衡中成就多元未来

到了高中，尤其是面对高考压力的实验部，苏外吴中的教育远见展现得淋漓尽致：培养的不仅是高分学子，更是懂得张弛之道、身心健康的未来青年。

学霸的运动哲学

高二的范逸文同学，是保持年级上游的学霸，也是一枚跳远金牌的获得者。她将体育锻炼视为高效学习的“秘密武器”：“体育锻炼丰富了我的生活，提高了我的学习效率，在高中学习中给予我莫大帮助。”每天的大课间跑操、体育课、饭后散步，都是她调节状态、激发活力的固定仪式。

优等体育生的双向奔赴

周嘉祺同学的故事，是学校“因材施教”的典范。他既是文化课优等生，又是闪耀区运会的体育健将。学校为他提供了系统的训练安排、专业的教练团队和完备的后勤保障，并积极为他搭建通往省级大赛的平台。同时，升学指导老师早已介入，为他规划“体育单招”或“高水平运动员”的升学路径，让他的特长与文化课优势形成合力，通向更广阔的未来。

因体育而闪光的新路径

郑舒文同学则在苏外吴中找到了另一条通往优秀的赛道。学校敏锐地发现了他的体育优势，并及时与家长沟通，开始进行系统化的体育生涯规划。各科老师课后重点辅导他的文化课，教练则用科学的训练方法夯实他的专业根基。“我把‘突破极限’的拼劲用在攻克学业难点上，也用课堂的逻辑思维复盘比赛得失。”这种“体魄与精神”的双向磨砺，让他深刻理解了坚持的意义，并向着更高的目标稳步进阶。

结语：全人教育，让每一棵幼苗都茁壮成长

从高一荣耀班的“燃”爆赛场，到小学部的萌趣与温暖；从初中部的拼搏与凝聚，到高中实验部的平衡与多元——这并非割裂的片段，而是苏外吴中“全人教育”理念一以贯之的生动呈现。

在这里，学校精心培育着每一棵幼苗。小学部用趣味和陪伴，让他们在知识的土壤里快乐扎根；初中部用拼搏和团队协作，让他们舒展强健的枝干；高中部则用多元的路径和远见的规划，助力他们朝向阳光，成长为参天大树。

选择苏外吴中，就是选择一个让孩子全面、健康、快乐成长的未来。在这里，每一个孩子都能找到属于自己的荣耀，绽放独一无二的光芒。