徐余忠校长北大发言：品质即本质，办抵达人心的教育

北京大学“奋楫扬帆，行稳致远”SOMIS校友2026新年论坛12月20-21日在北大英杰交流中心圆满举行，北大教育学院党委书记张晓黎、副院长尚俊杰、主任范皑皑等众多领导专家校长莅临论坛。苏外吴中校区徐余忠校长作为北大SOMIS校友应邀在分论坛做《品质即本质：民办学校竞争定力确认》的主题发言，分享关于数字时代民办教育的品牌建设与发展破解的变革及思考，赢得与会专家及校长们的高度认可。现将发言分享如下：

各位教育同仁：

大家好！

站在这里，我心里其实挺感慨的。每所民办学校背后，都有不同的起点，不同的成长生态，也许我们的悲欢并不完全相通。但今天，我们却面临着一个共同的课题：在教育改革的大潮中，在人口减少，越来越“卷”的赛道上，民办学校该怎么走？我的答案是：回归本质，把品质做好。这才是我们真正能站稳的根基。

今天，我想结合苏外吴中校区的一些实践，和大家聊聊“品质”这两个字。它不是口号，而是民办学校能够穿越风雨、持续向前的根本力量。

教育的本质是培养人，而非简单的规模堆砌。过去数十年，民办教育依托市场化活力实现了数量与规模的快速增长，但随着教育政策的调整、社会对优质教育需求的升级，“外延式扩张”的路径已然触顶。新时代的教育语境下，政策层面强调“民办教育要规范发展、提质增效”，社会层面期待“更有温度、更具内涵的教育供给”，行业层面则面临“同质化竞争加剧、核心竞争力缺失”的困境。

在此背景下，“内涵式发展”不再是选择题，而是民办学校的生存题、发展题。教育的深度，决定学校的高度；内涵的厚度，成就发展的远度。它要求我们从“拼硬件、拼规模”转向“拼课程、拼师资、拼育人质量”，将发展的重心回归到教育教学的核心环节，以育人品质的提升实现学校的可持续发展。这既是对教育规律的回归，也是民办教育突破发展瓶颈的唯一路径。

在教育行业的发展周期中，政策调整、市场波动、人口结构变化等外部因素始终存在，而品质，是民办学校抵御风险、穿越周期的核心壁垒。

2023年徐校在开学工作会上作《品质立校 接续奋发》的工作部署

从行业逻辑来看，民办学校的核心竞争力，从来不是短期的宣传造势，而是长期沉淀的教育品质——是学生的成长收获，是家长的口碑认可，是教师的专业发展，是学校的文化底蕴。这些“软实力”无法被快速复制，也不会因外部环境的变化而轻易贬值。规模也许能带来一时的风光，但品质才是一所学校真正的底色。苏外吴中办学过程中，我们始终将“品质立校”作为根本原则，从文化体系的构建到课程体系的迭代，从教学方式的革新到团队组织的打造，每一步都围绕“提升教育品质”展开，也正因如此，学校才能在区域教育竞争中形成独特的品牌优势，还斩获了“第十四届中国民办教育发展大会优秀办学案例”等行业认可。

从教育本质来看，“品质”就是教育的“本质”。民办教育的价值，在于为社会提供多样化、特色化的教育选择，而这种选择的核心支撑，正是高品质的教育服务。我想脱离品质谈办学，如同无源之水、无本之木，民办学校便失去了存在的核心意义，更无从谈起在行业周期中保持定力。

民办学校要实现品质的系统性升华，必须锚定核心抓手、确立关键支点。苏外吴中立足办学实践，将办学品质升华的核心落位于四个关键确立，以此构建内涵式发展的实践框架，让品质慢慢长出来。

1. 确立鲜明的价值引领，把文化的种子种进心里

文化是学校发展的灵魂，更是品质育人的精神根基。我们以“看见和尊重个体差异，做扬长的教育”为文化核心，从六大维度重构学校文化逻辑：重构课程观让课程适配个体差异，重构空间观打造开放学习场景，重构资源观联结真实世界，重构时间观匹配成长节奏，重构评价观彰显多元价值，重构成长观尊重个体发展。文化不是挂在墙上的标语，而是融入血脉的信仰，文化的力量，在于让每一个教育行为都有灵魂、有方向。

在此基础上，我们明确了“为认知而教、为发展而教、为幸福而教”的三大教育追求，提炼出“澄怀正气，蓬勃奋发”的校风、“仁爱热忱，博采善启”的教风、“中外互通，文理相融”的学风，最终落脚于“不一样的成长力，演绎不一样的生命精彩”。每个孩子都是独一无二的星辰，教育的使命是让他们各自闪耀，让每个学生的个体差异被看见、被尊重，让价值文化成为品质育人的精神底色。

2. 确立创新的课程资产，让课程成为成长的阶梯

课程是品质育人的有形依托，没有优质课程体系，品质便成了无源之水。我们打造了“苏外吴中校成长力课程图谱”，以“文化强基、多元素养、拔尖早培”为核心，实现课程体系贯通培养与分层设计结合、夯实基础与多元拓展结合。同时构建贯通式课程1+4+X结构：1条K12主线贯穿基础能力、学科素养、创新潜质三级进阶；4大学院（格物科学院、金种子商学院、灵点创意学院、语宙岛国际学院等）搭建特色课程平台；X条个性化轨道（中日/中西双语、A-Level、科创班、拔尖贯通班、远航未来班等）满足学生多元发展需求。课程是学生成长的阶梯，好的课程能让每个孩子都找到向上的路径，让课程真正成为连接知识与成长的桥梁。

3. 确立真学的教学方式，回归教育的本质内核

教学方式的革新是品质提升的关键抓手，我们提出“让学习在课堂上真实发生”，打造“发现-表现”式教学模式。以“发现”激发学生主动探索的内驱力，引导学生在观察、质疑、实践中自主构建知识体系；以“表现”作为素养形成的证据，通过项目成果、创意表达、团队协作等形式外化学生的思维与能力。教育不是灌输，而是点燃火焰，这种模式打破了传统灌输式教学的局限，重塑了学习生态，让教育回归激发潜能、成就个性的本质。

4. 确立强劲的团队组织，夯实发展的人才支撑

教师是品质的直接创造者，民办学校必须打造一支有战斗力的师资团队。苏外吴中以“择高处立，就平处坐，向宽处行，往深处耕”为团队建设理念，培育“能想事、能干事、能成事”的团队特质，塑造“上下同欲的信仰、坦诚互鉴的批评、坚定不移的执行”等组织文化。同时依托数据驱动的教师研修、柔性引智的资源观，以及各类学术交流、赛事平台，让教师的专业成长与学校的品质提升同频共振。教师是学校最珍贵的资产，教师的成长就是学校的成长，我们的团队也助力师生在各类比赛中获奖，彰显了团队建设的显著成果。

办学品质的升华，最终要转化为可感知、可传播的品牌价值。我们打破传统宣传思维，推动品牌建设从“宣传窗口”向“增长引擎”升级，构建了“品牌塑造、流量聚集、招生转化”三位一体的增长逻辑：通过直播矩阵打造常态化招生“主场”，以短视频矩阵搭建“毛细血管”级内容生态，用公众号互动激活私域流量裂变，借权威媒体关系塑造公信力高地。宣传是一时的流量，品质才是长久的流量密码。苏外吴中的教育就是要坚定不移地让品质真正成为学校发展的内生动力。

数字时代，算法能带来流量，但有温度的品质，更能抵达人心。这是苏外吴中在品牌建设与办学实践中最深的感悟。民办教育的发展，从来不是一场“速度竞赛”，而是一场“品质马拉松”。赛道可以变，初心不能改；风浪可以大，定力不能丢，在这场竞赛中，唯有坚守“品质即本质”的初心，以内涵式发展为路径，以文化、课程、教学、团队四大关键为支撑，才能始终保持发展的定力，走出属于民办学校的特色发展之路。

教育变革之路，行者常至，为者常成。愿我们携手并肩，坚守品质定力，尊重规律，勇探新路，一起推动民办教育走向更高质量的未来！

谢谢大家！